Bizalomépítés és elkötelezettség: A Luton Town videót használ az oktatási lehetőségek megteremtésére az akadémia szintjén
Miután a Luton Town nehezen tudta bevonni az akadémiai játékosokat a teljesítményelemzésbe, a probléma megoldását a videóeszközök innovatív, újszerű felhasználásával oldotta meg. Mióta megváltoztatták a megközelítést, a klub képes volt segíteni fiatal sportolóit a játék jobb technikai megértésében, valamint a pályán kívüli szociális és kommunikációs készségek fejlesztésében.
A Luton Town Football Club nagyra becsült 135 éves múltra tekint vissza, amely nem kevés hullámvölgyet és hullámvölgyet tartalmazott. Miután 1988-ban megnyerte a Football League Cupot, a klub az 1990-es és 2000-es években hanyatlásnak indult, és végül 2009-ben teljesen kiesett a Football League-ből.
A több mint egy évtizeddel ezelőtti mélypont óta azonban a Luton sorsa megváltozott. A klub a 2014/15-ös szezonra visszatért a Football League-be, és nemrégiben két feljutást is elért, így 12 év után először ismét feljutott az angol labdarúgás másodosztályába.
A tulajdonosok klubra vonatkozó elképzeléseinek részeként a Luton nagy hangsúlyt fektet a helyi közösség bevonására és a legjobb fiatal tehetségek fejlesztésére a klub vonzáskörzetéből. Ennek a stratégiának köszönhetően a klub az akadémiát a közösségi oktatás, elkötelezettség és szellemiség előmozdításának eszközeként használja.
A játékos-edző interakció átalakítása
A Luton Town Academy feladata az ígéretes tehetségek ápolása, fejlesztése és az azokba való befektetés, de ez a munka nem korlátozódik a sportolói fejlődésre. Az akadémia küldetésének részeként, hogy olyan fiatal játékosokat neveljen, akik mind a profi labdarúgásra, mind a profi labdarúgáson túli életre felkészültek, folyamatosan törekszik arra, hogy a játékosokat a készségek széles skáláján oktassa és ösztönözze.
2019-ben Luton elfogadta a Catapult jövőképet videóelemző platformot, mint olyan eszközt, amely támogatja az akadémián szereplő kilátogatók fejlődését, és növeli a játékosok részvételét az edzői és elemzői foglalkozásokon.
Simon Dunn, a Luton akadémiai teljesítményelemzésért felelős vezetője szerint az oktatásra összpontosító Vision használata megváltoztatta az edzők és a játékosok közötti interakciót a teljesítmény felülvizsgálatakor. A technológia bevezetése előtt az akadémia "olyan szinten állt, hogy az elemző foglalkozásainkat vagy én, vagy az edző vezette" - mondja Dunn. "Úgy éreztük, mintha csak beszélgetnénk a játékosokkal. Most ahelyett, hogy mi tartanánk az elemzést, inkább a fiúknak adjuk meg az eszközöket, hogy saját maguk adjanak visszajelzést."
A Luton munkatársai úgy vélik, hogy azáltal, hogy a játékosokat bevonták az elemzési folyamatba, hozzájárultak a technikai és taktikai megértés javításához. "Ha megkérdezzük a játékosokat, most már taktikai választ kapnak, nem pedig vállrándítást" - magyarázza Dunn. "Most már van önbizalmuk válaszolni a kérdésekre. Az én szemszögemből nézve a szoftver ebben is szerepet játszott."
Egymás közötti tanulás
Azzal, hogy a játékosokat arra ösztönzik, hogy elemezzék a mérkőzéseket és mutassák be eredményeiket az edzőknek, a lutoni csapat azt tapasztalja, hogy a játékosok egyre fogékonyabbak a megbeszélésekre és a foglalkozásokon a részletek magasabb szintjére. Dunn úgy véli, hogy ez jó irányba változtatta meg az akadémia játékosai és a személyzet közötti kapcsolatot.
"Az edzők és a játékosok közötti dinamika valóban jobbra változott, mióta használhatjuk a szoftvert. Egyénileg és csapatként is tudunk beszélgetni a teljesítményükről. Nem válik ez egyfajta ostorozássá vagy dicséretté, ehelyett igazán mélyreható beszélgetéseket folytatunk."
Azáltal, hogy a játékosok rendelkezésére bocsátottunk egy olyan platformot, amely segít nekik saját teljesítményük elemzésében, a játékosok a technológia letéteményeseivé váltak, és egyre inkább képesek intuitív módon használni azt. "Néhány játékos már ott tart, hogy ha valamelyikük nem tudja biztosan, hogyan kell használni, akkor a többiek közül az egyikük képes megmutatni neki" - mondja Dunn. "Képesek úgy átadni a tudást, hogy a többi játékos számára is könnyen elsajátítható legyen."
A továbbiakban elmondja, hogy a Vision használata előtt a játékosok közül néhányan küszködtek a szemtől-szembe kommunikációval és a társaiknak való prezentálással. Most azonban a játékosok "képesek felnőtt módon beszélgetni egymással, megbeszélni a kritikát, megvitatni a pozitívumokat, és általános ötleteket javasolni arra vonatkozóan, hogy mit kellene változtatni és javítani a következő alkalommal".
Javított hatékonyság
Amellett, hogy az akadémiai játékosokat is bevonja az elemzésbe, Dunn úgy találta, hogy a Vision segít neki abban is, hogy javítsa munkája hatékonyságát. A platformról szólva dicséri, hogy lehetővé teszi számára, hogy a teljes videós munkafolyamatot egyetlen termékbe foglalja.
"A Vision annyiban más, hogy minden egy helyen van" - mondja. "Egyszerre tudok vágni, rajzolni, lejátszási listát készíteni és prezentációba exportálni. Az, hogy minden egy helyen van, csökkenti a munkaterhelésemet, ami azt jelenti, hogy részletesebb tudok lenni. Több elemzést is tudok végezni, mert most már olyan helyzetben vagyunk, hogy van elég időm öt videót összerakni egy hétfő reggelre"."