Vertrauen und Engagement aufbauen: Luton Town nutzt Video, um Bildungsmöglichkeiten auf Akademieebene zu schaffen

Luton Town hatte Schwierigkeiten, die Spieler der Akademie für die Leistungsanalyse zu begeistern, und löste das Problem durch den innovativen Einsatz von Video-Tools. Seitdem der Verein seine Herangehensweise geändert hat, konnte er seinen jungen Sportlern helfen, ein besseres technisches Verständnis für das Spiel zu entwickeln und ihre sozialen und kommunikativen Fähigkeiten abseits des Platzes zu verbessern.

Der Luton Town Football Club kann auf eine 135-jährige Geschichte zurückblicken, in der es viele Höhen und Tiefen gab. Nach dem Gewinn des Football League Cups im Jahr 1988 ging es für den Verein in den 1990er und 2000er Jahren bergab, bis er 2009 schließlich ganz aus der Football League abstieg.

Seit diesem Tiefpunkt vor über einem Jahrzehnt hat sich das Schicksal von Luton jedoch gewandelt. In der Saison 2014/15 kehrte der Klub in die Football League zurück und schaffte vor kurzem zum ersten Mal seit 12 Jahren wieder den Aufstieg in die zweite englische Fußballliga.

Als Teil der Vision des Eigentümers für den Klub konzentriert sich Luton stark auf die Einbindung der lokalen Gemeinschaft und die Entwicklung der besten jungen Talente aus seinem Einzugsgebiet. Im Rahmen dieser Strategie nutzt der Verein seine Akademie als Mittel zur Förderung von Bildung, Engagement und Gemeinschaftssinn.

Veränderung der Interaktion zwischen Spieler und Trainer

Die Luton Town Academy hat die Aufgabe, vielversprechende Talente zu fördern, zu entwickeln und in sie zu investieren, aber diese Arbeit beschränkt sich nicht auf die sportliche Entwicklung. Als Teil ihrer Mission, junge Spieler zu entwickeln, die sowohl für den Profifußball als auch für das Leben danach gerüstet sind, versucht die Akademie ständig, die Spieler in einer breiten Palette von Fähigkeiten zu schulen und zu fördern.

Im Jahr 2019 hat Luton die Catapult Vision Videoanalyseplattform ein, um die Entwicklung der Nachwuchsspieler zu unterstützen und die Spieler stärker in die Trainings- und Analysesitzungen einzubinden. 

Laut Simon Dunn, Leiter der Leistungsanalyse in der Akademie von Luton, hat der Einsatz von Vision mit Schwerpunkt auf der Ausbildung die Art und Weise verändert, wie Trainer und Spieler bei der Leistungsbeurteilung zusammenarbeiten. Vor der Einführung der Technologie war die Akademie "an einem Punkt, an dem unsere Analysesitzungen entweder von mir oder dem Trainer geleitet wurden", sagt Dunn. "Es fühlte sich an, als ob wir nur mit den Spielern reden würden. Jetzt geben wir den Jungs die Möglichkeit, ihr eigenes Feedback zu geben, anstatt dass wir die Analyse durchführen."

Die Mitarbeiter in Luton sind außerdem der Meinung, dass sie durch die Einbeziehung der Spieler in den Analyseprozess zu einem besseren technischen und taktischen Verständnis beigetragen haben. "Wenn wir den Spielern Fragen stellen, haben sie jetzt eine taktische Antwort, anstatt nur mit den Schultern zu zucken", erklärt Dunn. "Jetzt haben sie das Selbstvertrauen, Fragen zu beantworten. Aus meiner Sicht hat die Software dabei eine Rolle gespielt.

Peer-to-Peer-Lernen

Indem sie die Spieler ermutigen, Spiele zu analysieren und ihre Ergebnisse den Trainern zu präsentieren, stellen die Mitarbeiter in Luton fest, dass die Spieler offener für Diskussionen und ein höheres Maß an Detailgenauigkeit in den Trainingseinheiten werden. Dunn ist der Meinung, dass sich dadurch die Beziehung zwischen den Spielern und den Trainern der Akademie zum Positiven verändert hat.

"Die Dynamik zwischen den Trainern und den Spielern hat sich wirklich zum Positiven verändert, seit wir die Software nutzen können. Wir können uns über die Leistungen der einzelnen Spieler und des Teams unterhalten. Es wird nicht mehr so sehr geprügelt oder gelobt, sondern wir führen wirklich tiefgehende Gespräche.

Indem den Spielern eine Plattform zur Verfügung gestellt wurde, die ihnen hilft, ihre eigenen Leistungen zu analysieren, sind sie zu Hüterinnen der Technologie geworden und können sie zunehmend intuitiv nutzen. "Einige der Spieler sind inzwischen so weit, dass, wenn einer von ihnen nicht weiß, wie man es benutzt, einer der anderen es ihm zeigen kann", sagt Dunn. "Sie sind in der Lage, ihr Wissen so zu vermitteln, dass es für andere Spieler leicht zu erlernen ist.

Er erklärt weiter, dass einige der Spieler vor dem Einsatz von Vision Probleme mit der Kommunikation von Angesicht zu Angesicht und der Präsentation vor Gleichaltrigen hatten. Jetzt sind die Spieler jedoch in der Lage, "auf erwachsene Art und Weise miteinander zu sprechen, Kritik zu äußern, Positives zu diskutieren und allgemeine Ideen vorzuschlagen, was beim nächsten Mal geändert und verbessert werden sollte".

Verbesserte Effizienz

Dunn hat festgestellt, dass Vision nicht nur die Spieler der Akademie in die Analyse einbezieht, sondern ihm auch hilft, die Effizienz seiner Arbeit zu verbessern. Er lobt die Plattform dafür, dass sie es ihm ermöglicht, den gesamten Video-Workflow in einem einzigen Produkt zusammenzufassen.

"Vision ist anders, weil alles an einem Ort ist", sagt er. "Ich kann alles an einem Ort schneiden, zeichnen, eine Wiedergabeliste erstellen und in eine Präsentation exportieren. Da alles an einem Ort ist, verringert sich mein Arbeitsaufwand, so dass ich detaillierter arbeiten kann. Außerdem kann ich mehr Analysen durchführen, weil ich jetzt genug Zeit habe, um fünf Videos für einen Montagmorgen zusammenzustellen."

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