Construire la confiance et l'engagement : Luton Town utilise la vidéo pour créer des opportunités éducatives au niveau de l'Académie
Luton Town a résolu le problème en utilisant les outils vidéo de manière innovante. Depuis qu'il a changé d'approche, le club a pu aider ses jeunes athlètes à développer une meilleure compréhension technique du jeu ainsi que des compétences sociales et de communication améliorées en dehors du terrain.
L'histoire du Luton Town Football Club, vieille de 135 ans, est jalonnée de hauts et de bas. Après avoir remporté la Football League Cup en 1988, le club a connu une période de déclin dans les années 1990 et 2000, jusqu'à quitter complètement la Football League en 2009.
Cependant, depuis ce creux de la vague il y a plus de dix ans, la fortune de Luton s'est transformée. Le club a réintégré la Football League pour la saison 2014/15 et a récemment obtenu deux promotions consécutives pour revenir au deuxième niveau du football anglais pour la première fois en 12 ans.
Dans le cadre de la vision des propriétaires du club, Luton met l'accent sur l'engagement de la communauté locale et le développement des meilleurs jeunes talents de sa zone de chalandise. Dans le cadre de cette stratégie, le club a utilisé son académie comme un moyen de promouvoir l'éducation, l'engagement et l'esprit de la communauté.
Transformer l'interaction joueur/entraîneur
L'académie de Luton Town a pour mission de cultiver, de développer et d'investir dans les talents prometteurs, mais ce travail ne se limite pas au développement athlétique. Dans le cadre de sa mission, qui consiste à former de jeunes joueurs aptes à évoluer dans le football professionnel et dans la vie de tous les jours, l'académie s'efforce constamment d'éduquer et d'encourager les joueurs dans un large éventail de compétences.
En 2019, Luton a adopté la Catapult Vision comme outil pour soutenir le développement de leurs espoirs académiques et augmenter l'implication des joueurs dans les sessions d'entraînement et d'analyse.
Selon Simon Dunn, responsable de l'analyse des performances de l'académie de Luton, l'utilisation de Vision dans un but éducatif a transformé la manière dont les entraîneurs et les joueurs interagissent lors de l'analyse des performances. Avant l'adoption de la technologie, l'académie "en était à un point où nos séances d'analyse étaient dirigées soit par moi-même, soit par l'entraîneur", explique Dunn. "Nous avions l'impression de ne faire que parler aux joueurs. Aujourd'hui, plutôt que de faire l'analyse, nous donnons aux garçons les moyens de donner leur propre avis.
L'équipe de Luton pense également qu'en impliquant les joueurs dans le processus d'analyse, elle a contribué à améliorer la compréhension technique et tactique. "Si nous interrogeons les joueurs, ils ont désormais une réponse tactique plutôt qu'un haussement d'épaules", explique Dunn. "Ils ont désormais la confiance nécessaire pour répondre aux questions. De mon point de vue, le logiciel a joué un rôle à cet égard.
Apprentissage de pair à pair
En encourageant les joueurs à analyser les matches et à présenter leurs conclusions aux entraîneurs, l'équipe de Luton constate que les joueurs sont plus réceptifs à la discussion et à un niveau de détail plus élevé lors des séances. Dunn pense que cela a amélioré les relations entre les joueurs et le personnel de l'académie.
"La dynamique entre les entraîneurs et les joueurs s'est vraiment améliorée depuis que nous pouvons utiliser le logiciel. Nous pouvons discuter de leurs performances individuelles et collectives. Il ne s'agit pas de coups ou d'éloges en tant que tels, mais plutôt de conversations très approfondies.
En fournissant aux joueurs une plateforme qui les aide à analyser leurs propres performances, ils sont devenus les gardiens de la technologie et sont de plus en plus capables de l'utiliser intuitivement. "Certains joueurs en sont à un point tel que si l'un d'entre eux n'est pas sûr de savoir comment l'utiliser, l'un des autres est en mesure de lui montrer", explique M. Dunn. "Ils sont capables de transmettre leurs connaissances d'une manière qui est facile à apprendre pour les autres joueurs.
Il poursuit en expliquant qu'avant l'utilisation de Vision, certains joueurs avaient du mal à communiquer en face à face et à se présenter à leurs pairs. Aujourd'hui, les joueurs "sont capables de se parler entre adultes, de discuter des critiques, des points positifs et de suggérer des idées générales sur ce qu'il faut changer et améliorer la prochaine fois".
Amélioration de l'efficacité
En plus de faire participer les joueurs de l'académie à l'analyse, Dunn a constaté que Vision l'aidait également à améliorer l'efficacité de son travail. Il loue la plateforme pour la façon dont elle lui permet d'intégrer l'ensemble du flux de travail vidéo dans un seul et même produit.
"Vision est différent dans la mesure où tout est regroupé au même endroit", explique-t-il. "Je peux découper, dessiner, créer une liste de lecture et l'exporter dans une présentation, le tout en un seul endroit. Le fait que tout soit regroupé en un seul endroit réduit ma charge de travail, ce qui me permet d'être plus précis. Je peux aussi faire plus d'analyses parce que nous sommes maintenant dans une position où j'ai assez de temps pour préparer cinq vidéos pour un lundi matin.