Fomento de la confianza y el compromiso: Luton Town usa videos para crear oportunidades educativas a nivel de academia

Después de luchar para involucrar a los jugadores de la academia con el análisis del rendimiento, Luton Town resolvió el problema mediante el uso de herramientas de video de formas nuevas e innovadoras. Desde que cambió su enfoque, el club ha podido ayudar a sus jóvenes atletas a desarrollar una mejor comprensión técnica del juego, así como mejores habilidades sociales y de comunicación fuera de la cancha.

Luton Town Football Club tiene una historia estimada de 135 años que ha incluido más que su parte justa de altibajos. Después de ganar la Copa de la Liga de Fútbol en 1988, el club entró en un período de declive durante las décadas de 1990 y 2000, y finalmente abandonó la Liga de Fútbol por completo en 2009.

Sin embargo, desde ese punto más bajo hace más de una década, la fortuna de Luton se ha transformado. El club regresó a la Football League para la temporada 2014/15 y recientemente aseguró promociones consecutivas para regresar al segundo nivel del fútbol inglés por primera vez en 12 años.

Como parte de la visión de los propietarios del club, Luton tiene un fuerte enfoque en involucrar a la comunidad local y desarrollar a los mejores jóvenes talentos de su área de influencia. Esta estrategia ha hecho que el club use su academia como un vehículo para impulsar la educación, el compromiso y el espíritu de la comunidad.

Transformación de la interacción jugador/entrenador

La Luton Town Academy tiene la tarea de nutrir, desarrollar e invertir en talentos prometedores, pero ese trabajo no se limita al desarrollo atlético. Como parte de su misión de desarrollar jugadores jóvenes que estén equipados tanto para el fútbol profesional como para la vida posterior, la academia busca constantemente educar y alentar a los jugadores en una amplia gama de habilidades.

En 2019, Luton adoptó la Visión de catapulta plataforma de análisis de video como una herramienta para apoyar el desarrollo de sus prospectos de academia y aumentar la participación de los jugadores en las sesiones de entrenamiento y análisis. 

Según Simon Dunn, jefe de análisis de rendimiento de la academia en Luton, el uso de Vision con un enfoque en la educación ha transformado la forma en que los entrenadores y los jugadores interactúan cuando revisan el rendimiento. Antes de la adopción de la tecnología, la academia "estaba en un punto en el que nuestras sesiones de análisis eran dirigidas por mí o por el entrenador", dice Dunn. “Se sentía como si solo estuviéramos hablando con los jugadores. Ahora, en lugar de que nosotros entreguemos el análisis, les damos a los niños los recursos para entregar sus propios comentarios”.

El personal de Luton también cree que, al involucrar a los jugadores en el proceso de análisis, han ayudado a mejorar la comprensión técnica y táctica. “Si cuestionamos a los jugadores, ahora tienen una respuesta táctica en lugar de un encogimiento de hombros”, explica Dunn. “Ahora tienen la confianza para responder preguntas. Desde mi punto de vista, el software ha jugado un papel en eso”.

Aprendizaje entre pares

Al alentar a los jugadores a analizar los juegos y presentar sus hallazgos a los entrenadores, el personal de Luton está descubriendo que los jugadores se están volviendo más receptivos a la discusión y con un mayor nivel de detalle en las sesiones. Dunn cree que esto ha mejorado la relación entre los jugadores de la academia y el personal.

“La dinámica entre los entrenadores y los jugadores realmente ha mejorado desde que podemos usar el software. Podemos tener conversaciones sobre su desempeño individualmente y como equipo. No se convierte en una paliza o en una alabanza como tal; en cambio, estamos teniendo conversaciones realmente profundas”.

Al proporcionar a los jugadores una plataforma que les ayuda a analizar sus propias actuaciones, se han convertido en custodios de la tecnología y cada vez pueden usarla de forma más intuitiva. “Algunos de los jugadores están en un punto en el que si uno de ellos no está seguro de cómo usarlo, uno de los otros puede mostrárselo”, dice Dunn. “Son capaces de impartir conocimientos de una manera que es fácil de aprender para otros jugadores”.

Continúa explicando que, antes del uso de Vision, algunos de los jugadores tenían problemas con las comunicaciones cara a cara y las presentaciones a sus compañeros. Sin embargo, ahora los jugadores “pueden hablar entre ellos de una manera adulta, discutir críticas, discutir aspectos positivos y sugerir ideas generales sobre qué cambiar y mejorar para la próxima vez”.

Eficiencia mejorada

Además de involucrar a los jugadores de la academia con el análisis, Dunn descubrió que Vision también lo ayuda a mejorar la eficiencia de su trabajo. Hablando de la plataforma, la elogia por la forma en que le permite llevar todo el flujo de trabajo de video a un solo producto.

“La visión es diferente en el sentido de que todo está en un solo lugar”, dice. “Puedo recortar, dibujar, crear una lista de reproducción y exportar a una presentación, todo en uno. Estar todo en un solo lugar reduce mi carga de trabajo, lo que significa que puedo ser más detallado. También puedo hacer más análisis porque ahora estamos en una posición en la que tengo suficiente tiempo para armar cinco videos para un lunes por la mañana”.

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