Crear confianza y compromiso: El Luton Town utiliza el vídeo para crear oportunidades educativas en la Academia
El Luton Town, que no conseguía que los jugadores de su academia se interesaran por el análisis del rendimiento, resolvió el problema utilizando herramientas de vídeo innovadoras. Desde que cambió su enfoque, el club ha podido ayudar a sus jóvenes deportistas a desarrollar una mejor comprensión técnica del juego, así como a mejorar sus habilidades sociales y de comunicación fuera del terreno de juego.
El Luton Town Football Club tiene una estimada historia de 135 años que ha incluido más de su parte justa de altibajos. Tras ganar la Copa de la Liga de Fútbol en 1988, el club entró en un periodo de declive durante las décadas de 1990 y 2000, y acabó abandonando la Liga de Fútbol en 2009.
Sin embargo, desde ese punto más bajo hace más de una década, la suerte del Luton se ha transformado. El club regresó a la Football League en la temporada 2014/15 y hace poco consiguió dos ascensos consecutivos para volver a la segunda división del fútbol inglés por primera vez en 12 años.
Como parte de la visión que los propietarios tienen del club, el Luton hace especial hincapié en la participación de la comunidad local y en el desarrollo de los mejores jóvenes talentos de su zona de influencia. Esta estrategia ha llevado al club a utilizar su academia como vehículo para impulsar la educación, el compromiso y el espíritu de la comunidad.
Transformar la interacción entre jugador y entrenador
La Academia del Luton Town se encarga de cultivar, desarrollar e invertir en talentos prometedores, pero esa labor no se limita al desarrollo atlético. Como parte de su misión de formar jóvenes jugadores preparados tanto para el fútbol profesional como para la vida después de él, la academia busca constantemente educar y animar a los jugadores en una amplia gama de habilidades.
En 2019, Luton adoptó la Catapult Vision plataforma de análisis de vídeo como herramienta para apoyar el desarrollo de los prospectos de su academia y aumentar la participación de los jugadores en las sesiones de entrenamiento y análisis.
Según Simon Dunn, Jefe de Análisis del Rendimiento de la Academia del Luton, el uso de Vision con un enfoque educativo ha transformado la forma en que entrenadores y jugadores interactúan a la hora de revisar el rendimiento. Antes de adoptar la tecnología, la academia "estaba en un punto en el que nuestras sesiones de análisis las dirigíamos yo mismo o el entrenador", afirma Dunn. "Daba la sensación de que sólo hablábamos con los jugadores. Ahora, en lugar de ser nosotros los que hacemos el análisis, damos a los chicos los recursos para que hagan sus propios comentarios."
El personal del Luton también cree que, al implicar a los jugadores en el proceso de análisis, han contribuido a mejorar la comprensión técnica y táctica. "Si preguntamos a los jugadores, ahora tienen una respuesta táctica en lugar de encogerse de hombros", explica Dunn. "Ahora tienen confianza para responder a las preguntas. Desde mi punto de vista, el software ha desempeñado un papel importante".
Aprendizaje entre iguales
Al animar a los jugadores a analizar los partidos y presentar sus conclusiones a los entrenadores, el personal del Luton está descubriendo que los futbolistas se muestran más receptivos al debate y a un mayor nivel de detalle en las sesiones. Dunn cree que esto ha cambiado para mejor la relación entre los jugadores de la academia y el personal.
"La dinámica entre entrenadores y jugadores ha mejorado mucho desde que utilizamos el programa. Podemos mantener conversaciones sobre su rendimiento individual y como equipo. No se convierte en una paliza o un elogio como tal, sino que mantenemos conversaciones realmente profundas".
Al proporcionar a los jugadores una plataforma que les ayuda a analizar sus propias actuaciones, se han convertido en custodios de la tecnología y cada vez son más capaces de utilizarla de forma intuitiva. "Algunos de los jugadores han llegado a un punto en el que si uno de ellos no está seguro de cómo utilizarla, uno de los otros es capaz de enseñárselo", afirma Dunn. "Son capaces de impartir conocimientos de un modo que resulta fácil de aprender para los demás jugadores".
Continúa explicando que, antes del uso de Vision, algunos de los jugadores tenían problemas con la comunicación cara a cara y la presentación ante sus compañeros. Sin embargo, ahora los jugadores "son capaces de hablar entre ellos de forma adulta, discutir críticas, comentar aspectos positivos y sugerir ideas generales sobre qué cambiar y mejorar para la próxima vez."
Mejora de la eficacia
Además de involucrar a los jugadores de la academia con el análisis, Dunn ha descubierto que Vision también le ayuda a mejorar la eficacia de su trabajo. Hablando de la plataforma, la alaba por la forma en que le permite reunir todo el flujo de trabajo de vídeo en un único producto.
"Vision es diferente porque todo está en el mismo sitio", dice. "Puedo recortar, dibujar, crear una lista de reproducción y exportarla a una presentación, todo en uno. Al estar todo en el mismo sitio, reduzco mi carga de trabajo y puedo ser más detallista. También puedo hacer más análisis, porque ahora tenemos tiempo suficiente para preparar cinco vídeos para un lunes por la mañana".