建立信任和参与：卢顿镇利用视频在学院层面创造教育机会
在努力让学院球员参与成绩分析之后，卢顿镇通过以创新方式使用视频工具解决了这一问题。自从改变方法后，俱乐部能够帮助年轻运动员更好地理解比赛技术，并提高场外社交和沟通技能。
卢顿镇足球俱乐部拥有 135 年的悠久历史，其中不乏起起伏伏。在 1988 年赢得足球联赛杯冠军后，俱乐部在 20 世纪 90 年代和 21 世纪进入了衰退期，最终在 2009 年彻底退出了足球联赛。
然而，自十多年前的低谷之后，卢顿的命运发生了转变。俱乐部在 2014/15 赛季重返足球联赛，最近又连续两次获得升级资格，12 年来首次重返英格兰足球第二级别联赛。
作为俱乐部所有者愿景的一部分，卢顿非常重视当地社区的参与，并在其服务范围内培养最优秀的年轻人才。根据这一战略，俱乐部将其学院作为推动社区教育、参与和精神的载体。
改变球员与教练之间的互动
卢顿城足球学校的任务是培养、发展和投资有前途的人才，但这项工作并不局限于体育发展。学院的使命之一是培养能够适应职业足球和职业足球之外的生活的年轻球员，因此学院一直致力于教育和鼓励球员掌握各种技能。
2019 年，卢顿通过了 Catapult Vision视频分析平台，作为支持其学院发展前景的工具，并提高球员在教练和分析课程中的参与度。
据卢顿大学学院成绩分析主管西蒙-邓恩（Simon Dunn）介绍，以教育为重点的 "视界 "技术改变了教练和球员在分析成绩时的互动方式。邓恩说："在采用该技术之前，学院的分析会议都是由我或教练主持的。邓恩说，"感觉就好像我们只是在和球员谈话。现在，与其说是我们在进行分析，不如说是我们给孩子们提供资源，让他们自己提出反馈意见"。
卢顿的工作人员还认为，通过让球员参与分析过程，他们帮助球员提高了对技术和战术的理解。"邓恩解释说："如果我们向球员提问，他们现在会给出战术答案，而不是耸耸肩。"现在他们有信心回答问题了。在我看来，软件在其中发挥了作用。
点对点学习
通过鼓励球员分析比赛并将他们的发现反馈给教练，卢顿的员工们发现球员们越来越乐于接受讨论和更高水平的课程细节。邓恩认为，这已经改善了学院球员和工作人员之间的关系。
"自从能够使用该软件后，教练和球员之间的关系确实发生了很大变化。我们可以就他们个人和团队的表现进行对话。这不会变成抨击或表扬，而是真正深入的对话"。
通过为球员提供一个帮助他们分析自己表现的平台，他们已经成为技术的监护人，并越来越能够直观地使用技术。"邓恩说："有些球员已经到了这样的地步：如果其中一人不确定如何使用，其他人就能向他们演示。"他们能够以其他队员易于学习的方式传授知识"。
他继续解释说，在使用 "美景 "之前，一些队员在面对面交流和向同伴介绍情况方面很吃力。但现在，队员们 "能够以成人的方式相互交流，讨论批评意见，讨论积极的一面，并就下一次需要改变和改进的地方提出一般性意见"。
提高效率
除了让学院球员参与分析外，邓恩还发现 Vision 还能帮助他提高工作效率。谈到这个平台，他称赞它能将整个视频工作流程整合到一个产品中。
"他说："Vision 的不同之处在于，一切都在一个地方。"我可以剪辑、绘制、建立播放列表，然后导出到演示文稿中。一切都在一个地方，减少了我的工作量，这意味着我可以做得更细致。我还可以做更多的分析，因为我们现在有足够的时间在周一上午制作五个视频。